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孩子在幼儿园变“木偶人”,或许该反思的是家长

2019-10-23 15:40:03 来源:清香新闻

妞妞是一个五岁的男孩,今年他去了一个大型幼儿园班。最近,妞妞的妈妈非常担心,因为她总是被老师采访。不是妞妞在学校惹了麻烦,而是妞妞在学校的表现让老师有点担心。最近,老师实际上要求妞妞的妈妈带她的孩子去看医生,看看是否有发育问题。

原来妞妞最近的表现真的有点奇怪。一般来说,这里太安静了。妞妞不愿意参加幼儿园的集体活动。妞妞在课堂上回答问题时一句话也没说。闲暇时,其他孩子都活蹦乱跳,妞妞不跟任何人说话...老师看到妞妞这样很惊讶。即使他很冷静,他也不会对一个小男孩保持沉默。这和“木偶人”没什么不同。

理解了老师的疑惑后,妞妞的妈妈当时也很焦虑,忍不住想知道孩子怎么了。虽然她很不安,但作为母亲,她也有自己的直觉。妞妞的妈妈平静下来,仔细回忆起妞妞在家里和她在社区的同伴们的表现。没有什么不寻常的。她是个正常的孩子。但是妞妞上学的时候为什么会缩水呢?

妞妞的妈妈找到了她研究心理学的朋友。经过一段时间的分析,妞妞的妈妈突然意识到问题主要是她自己的。

为什么幼儿园的孩子突然变成了“木偶”?

事实上,在妞妞在学校变成“傀儡人”的背后,原因并不复杂,主要是因为缺乏自信。学龄前儿童刚刚形成他们的自我意识,并开始有“我”的概念。自然,孩子们想表现得更好。然而,幼儿的能力有限,每个孩子的发展水平都有差距。对于一些敏感的孩子来说,一旦他们发现自己的表现不如别人,他们脆弱的自信心就会受到严重打击。然而,他们的认知水平有限,很难及时调整自己。此外,如果父母缺乏指导,他们会逐渐表现出“自我封闭”的状态。就像当初的妞妞一样,他不愿意与老师和同学交流,因为他害怕失败,表现也不够好。他逐渐进入了自我否定的状态。他看起来不像木偶一样木讷无趣吗?

父母的角色对孩子的恢复至关重要。

一些家长一听说孩子表现不佳,就把原因归咎于老师和学校。是因为老师又打了孩子们吗?这孩子在学校受到不公正待遇了吗?虽然我们不排除有些教师在对待孩子时缺乏耐心和方法,但这毕竟是少数。事实上,孩子问题的出现绝不是由一两天造成的,其中大部分都可以从父母那里找到。

孩子们缺乏自信,主要是因为他们的父母之一或父母太强,俗话说,“非常强”。表现不够好的孩子会受到严厉批评。随着时间的推移,孩子们会有消极的自我评价,并认为他们什么也做不好。自然,他们逐渐变得胆怯。

但是问题并不可怕,父母一旦发现孩子突然变得胆小懦弱,必须做两件事:

1、及时与孩子沟通

我们不能一天24小时和孩子在一起。我们可能不知道孩子们第一次发生了什么,但我们应该积极关注孩子们。当孩子们有“不对劲”的迹象时,我们应该问问孩子们最近有没有什么麻烦。如果孩子们能清楚地表达自己,那就更好了。如果孩子们不能清楚地表达自己,他们可以及时与老师交流,看看他们在学校活动中是否遇到过“徘徊不定的挫折”,这些挫折在当时是难以消化的。只要找到症结,问题就可以有针对性地解决。

2、多鼓励孩子

事实上,不管孩子一开始是否有像妞妞一样的问题,作为父母,给学龄前儿童更多的鼓励可以给他们的成长加分。根据埃里克森的人格发展理论,学龄前儿童发展障碍的主要特征是恐惧、退缩和缺乏自我价值感。为了防止孩子有这样的问题,父母必须对他们的孩子有信心,不要放弃所有的机会。当然,我们不鼓励父母空洞地吹嘘他们的孩子。最好具体一点。例如,“婴儿可以自己穿衣服和系鞋带,这真的很棒!”像这样说具体的事情,而不是说你擅长玩。

在日常生活中,父母和孩子也可以玩一些小游戏。父母应该表现出软弱,让孩子赢。这也将使他们获得一些自信,并找到一种价值感。我相信有意的父母知道如何用爱来鼓励孩子,理解孩子的想法,不攻击孩子,从孩子的角度看待问题。我相信孩子们很快会变得更勇敢,充满自信地微笑。

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